まず片一方を頭に叩き込む覚え方
ものごとを覚える方法はさまざまであるから、自分がやりやすい自分流を見つければいい。
私流、ゴチャゴチャをスッキリ覚える方法は、「Ａじゃないものは、全部Ｂ」というやり方。
たとえば、昨日書いた江戸の三大改革だったら、Ａにあたるのが「享保の改革」で、Ｂにあたるのが「寛政の改革」と「天保の改革」。
一気に全部覚えられる人はそうすればいいが、私にとって、それは大変そうなので、まず「享保の改革」だけを徹底的に覚える。
あいまいなうちは、他に移らない。完全に覚えたら、次に行く。
享保の改革（1716年）
大坂夏の陣から100年後。紀伊徳川家から将軍の座に就いた徳川吉宗。
ＴＶドラマ「暴れん坊将軍」（主演・松平健）で有名だが、歴史的には「米将軍」（こめしょうぐん）として知られる。
（１）「上げ米の制」を定め、大名の参勤交代をゆるめる代わりに、幕府に米を献上させた。
江戸幕府に使える武士たちの中には領地を持たない人もいた。領地があれば、そこの農民から年貢を集めればいいが、領地を持たない人は、米で給料をもらって、それを現金に換えて生活をしていた。米は、単に食料というだけじゃなかったんだね。
（２）「公事方御定書（くじがたおさだめがき）」という裁判の基準を整えた。
（３）「目安箱（めやすばこ）」を設置し、庶民の要望や不満を直訴させた。今でも、ときどき中学校の廊下に設置されてたりする。生徒会がやってるのか？
以上をしっかり頭にたたきこむ。「寛政の改革」と「天保の改革」を知るのは、その後だ。
では、「享保の改革」だけを知って、問題が解けるか。
平成28年度埼玉県公立入試の社会（歴史・大問3）で、次のような問題が出た。
要約すると、吉宗の政策として正しいものを選ぶという問題だった。
Ｘ 公事方御定書という裁判の基準となる法律を定め、庶民の意見を聞く目安箱を設置した。また、キリスト教に関係しない科学技術などのヨーロッパの書物の輸入を認めた。
Ｙ 江戸の湯島に昌平坂学問所をつくり、ここで朱子学以外の学問を教えることを禁じ、試験を行って人材の登用を図った。
Ｚ 異国船打払令をやめ、寄港した外国船に薪や水を与えるよう命じた。また、江戸や大阪周辺の農村を幕領にしようとしたが、大名や旗本の強い反対にあって失敗した。
Ｘは、明らかに「享保の改革」のことを言っている。「公事方御定書」と「目安箱」が決め手だ。ＹとＺはよく分からんが、「Ａじゃないものは、全部Ｂ」に基づき、「寛政の改革」か「天保の改革」のことなんだろうと判断する。
正しいのはＸ。
平成26年度にも三大改革の問題が出ている。
要約すると、このときは「天保の改革」について、正しいものを選ぶ問題だった。
Ｘ この改革のときに、大名の参勤交代を一時ゆるめるかわりに上げ米の制を定めて、幕府に米を献上させた。
Ｙ この改革のときに、江戸・大阪周辺の農村を幕府の領地にしようとしたことで、大名と旗本に反対された。
Ｚ この改革のときに、商工業者に株仲間を結ぶことを奨励し、これに特権をあたえるかわりに税をとった。
Ｘは、上げ米の制が決め手になり、「享保の改革」だと分かり、正解に一歩近づく。
ということで、三つのうち一つをしっかり頭にたたきこむだけで、正解を出せるか、または正解を絞り込める。
二つ三つのことを整理して覚えなければならないときは、「Ａじゃないものは、全部Ｂ」と自信を持って言えるように、二つのうちの一つ、三つのうちの一つを、まずしっかり覚えるという方法もいいのではないか。
江戸時代の文化の覚え方については、昨年度も書いた。
こっち（元禄）以外は、全部あっち（化政）という考え方
私流、ゴチャゴチャをスッキリ覚える方法は、「Ａじゃないものは、全部Ｂ」というやり方。
たとえば、昨日書いた江戸の三大改革だったら、Ａにあたるのが「享保の改革」で、Ｂにあたるのが「寛政の改革」と「天保の改革」。
一気に全部覚えられる人はそうすればいいが、私にとって、それは大変そうなので、まず「享保の改革」だけを徹底的に覚える。
あいまいなうちは、他に移らない。完全に覚えたら、次に行く。
享保の改革（1716年）
大坂夏の陣から100年後。紀伊徳川家から将軍の座に就いた徳川吉宗。
ＴＶドラマ「暴れん坊将軍」（主演・松平健）で有名だが、歴史的には「米将軍」（こめしょうぐん）として知られる。
（１）「上げ米の制」を定め、大名の参勤交代をゆるめる代わりに、幕府に米を献上させた。
江戸幕府に使える武士たちの中には領地を持たない人もいた。領地があれば、そこの農民から年貢を集めればいいが、領地を持たない人は、米で給料をもらって、それを現金に換えて生活をしていた。米は、単に食料というだけじゃなかったんだね。
（２）「公事方御定書（くじがたおさだめがき）」という裁判の基準を整えた。
（３）「目安箱（めやすばこ）」を設置し、庶民の要望や不満を直訴させた。今でも、ときどき中学校の廊下に設置されてたりする。生徒会がやってるのか？
以上をしっかり頭にたたきこむ。「寛政の改革」と「天保の改革」を知るのは、その後だ。
では、「享保の改革」だけを知って、問題が解けるか。
平成28年度埼玉県公立入試の社会（歴史・大問3）で、次のような問題が出た。
要約すると、吉宗の政策として正しいものを選ぶという問題だった。
Ｘ 公事方御定書という裁判の基準となる法律を定め、庶民の意見を聞く目安箱を設置した。また、キリスト教に関係しない科学技術などのヨーロッパの書物の輸入を認めた。
Ｙ 江戸の湯島に昌平坂学問所をつくり、ここで朱子学以外の学問を教えることを禁じ、試験を行って人材の登用を図った。
Ｚ 異国船打払令をやめ、寄港した外国船に薪や水を与えるよう命じた。また、江戸や大阪周辺の農村を幕領にしようとしたが、大名や旗本の強い反対にあって失敗した。
Ｘは、明らかに「享保の改革」のことを言っている。「公事方御定書」と「目安箱」が決め手だ。ＹとＺはよく分からんが、「Ａじゃないものは、全部Ｂ」に基づき、「寛政の改革」か「天保の改革」のことなんだろうと判断する。
正しいのはＸ。
平成26年度にも三大改革の問題が出ている。
要約すると、このときは「天保の改革」について、正しいものを選ぶ問題だった。
Ｘ この改革のときに、大名の参勤交代を一時ゆるめるかわりに上げ米の制を定めて、幕府に米を献上させた。
Ｙ この改革のときに、江戸・大阪周辺の農村を幕府の領地にしようとしたことで、大名と旗本に反対された。
Ｚ この改革のときに、商工業者に株仲間を結ぶことを奨励し、これに特権をあたえるかわりに税をとった。
Ｘは、上げ米の制が決め手になり、「享保の改革」だと分かり、正解に一歩近づく。
ということで、三つのうち一つをしっかり頭にたたきこむだけで、正解を出せるか、または正解を絞り込める。
二つ三つのことを整理して覚えなければならないときは、「Ａじゃないものは、全部Ｂ」と自信を持って言えるように、二つのうちの一つ、三つのうちの一つを、まずしっかり覚えるという方法もいいのではないか。
江戸時代の文化の覚え方については、昨年度も書いた。
こっち（元禄）以外は、全部あっち（化政）という考え方
