梅野弘之の先生応援ブログ

　過去問については、すでに何度も書いている。
　でも、また書く。

　受験生が過去問をやる意味は3つある。
　１　実力を知る（力試し）
　２　弱点を知る
　３　傾向を知る
　他にもあるかもしれないが、とりあえずこの3つ。
　1と2は似たようなことだが、1は内容より得点（点数）に関心がある。

　いずれも大事なことだが、3つのうち、どれを重視するかによって手掛ける時期が違ってくる。
　私は「3　傾向を知る」を重視する考え方なので、早い時期からの取り組みを勧めている。
　「1　実力を知る」や「2　弱点を知る」は、模擬試験を受けることで目的は達せられるが、「3　傾向を知る」は、過去問でしかできない。

　傾向が分かれば、対策を練ることができる。
　昨年入試（29年度入試）では、学校選択問題で受けた生徒が非常に苦戦した（特に数学）。
　原因の一つは、過去問がなかったことである。
　過去問がなかったので、どんな問題が出るかが分からず、有効な対策を取れなかった。

　今度（30年度入試）の受験生は、たった1年分だが、過去問を手に入れることができた。
　少ない材料だが、28年度までの過去問と比べてみれば、新しく出されるようになったのはどんな内容であるかが分かる。
　今からその内容を重点的にやっておけば、昨年の受験生ほどには苦しまないだろう。

　過去問を遅くに始める受験生は、学校選択問題の特徴を間際になって知ることになるが、それで間に合うか。
　ちょっと心配だ。
　1と2のやり方を完全に否定するわけではないが、制度が変わったのだから、今年に限っては「3　傾向を知る」を優先すべきではないか。

　昨日（7月13日）、埼玉新聞社より「高校入試対策特集号」（タブロイド判12頁）が発行された。
　埼玉新聞本紙に織り込まれたほか、県内全中学校にも配布された。
　この中でも、過去問を早めにという話を書いた。