梅野弘之の先生応援ブログ

　当ブログの読者には公立の管理職の方もいる模様である。
　今日は、主としてその方たちを想定して書きますよ。

　皆さんからよく聞く言葉。
　「教員の意識改革が必要だ」。
　私はそれを聞いて心の中で言っている。
　「お前もな」。

　自分の意識だってそう簡単には変えられないのに、他人の意識が変えられるか。
　「無理に決まってんだろう」。
　ただ、自分の意識を変えれば、他人が今までとは違って見えるかもしれない。
　「あいつ、ああ見えて結構考えてるんだ」。

　意識なんて心の中の問題なんだから、自分で変えようと思えば変えられるんじゃないか。
　「いや、意思では変えられませんよ」。

　たとえば、生きるか死ぬかの体験をしたら変わるかもしれない。大病を患ったら変わるかもしれない。ただ、そんなことは滅多にないし、あってほしくない。

　よく立場が人を変えると言う。
　「あなたの今の意識は、立場がそうさせたんですよ。意識が変わったから校長・教頭になれたんじゃなく、校長・教頭になったから意識が変わったんじゃないですか？」。
　私は校長にも教頭にもなったことはないが、想像すればそういうことだ。

　問題を問題だと認識してないやつに問題だと気づかせてやるには、問題に直面させてやるしかないでしょう。そうすりゃ、よほどのバカじゃない限り気づくはず。バカじゃ教員になれないから、要するに誰でも気づくということ。

　実際にその仕事につけてやる。責任ある立場に置いてやる。意識改革には、そのような人事的な、あるいは組織論的なアプローチのほうが有効ではないかと考えるわけである。

　下向きのコップという話がある。
　あいつはダメだ。使いもんにならん。これが下向きのコップ状態。これじゃ、一滴の水も入ってこない。
　そこで、とりあえずコップを上向きにして待つ。そうすると、ジャバジャバというわけにはいかないが、チョロチョロぐらいには入ってくるかもしれない。
　あの野郎、意識が低い、問題意識がなさすぎと言う前に、管理職はコップを上向きにして待ったら、という話である。